Inibizione
pedagogia
Sotto il profilo educativo, l’i. presenta una duplice valenza. L’eccesso di freni inibitori, cioè la capacità di controllare e frenare i propri impulsi, conseguenza spesso di atteggiamenti troppo severi da parte degli adulti, può provocare la limitazione o anche il blocco delle funzioni volitive ed espressive e condizionare pertanto la maturazione personale del soggetto. Viceversa, il difetto di i. può compromettere l’equilibrio dei rapporti interpersonali; in tal caso l’intervento educativo non può che tendere a stimolare forme inibitorie in grado di attenuare l’impulsività e l’istinto aggressivo.
psicologia
Fenomeno di origine prevalentemente inconscia che si risolve in un ostacolo alla normale esplicazione delle funzioni psichiche, o impedendo a certi contenuti psichici di giungere alla coscienza, o disturbando lo svolgimento normale di processi affettivi o di attività vitali. I. interna (o condizionata) Nella teoria del comportamento di I.P. Pavlov, è così denominato il gruppo di fenomeni di i. che sono caratterizzati dal fatto di essere prodotti nel processo dell’apprendimento. Si distingue una i. interna di estinzione e una di differenziazione; nel primo caso, se uno stimolo condizionato non viene ripetutamente rinforzato, l’i. gradualmente si estingue; nel secondo caso l’i. si verifica solo sullo stimolo non rinforzato e non su quello rinforzato.
Bibliografia
da Enciclopedia Treccani
www.treccani.it